“惩罚”――孩子,健康成长的需要

原创

导读:这种合理的惩罚制★度☆ dù★有助于★★形成☆xíng chéng★☆xíng chéng★★学生☆xué sheng★的坚,强的,性格,能培养★学生☆xué sheng★责任★感☆gǎn★,能锻炼学生装的意志各,★人才☆rén cái★,能培养学生,抵抵制引诱,各,战★胜☆shèng★引诱,的能力......适当,的惩罚,★不仅☆bù jǐn★是一个★教育☆ jiào yù★者的权利,也是一个★教育☆ jiào yù★者的义务。,★学校☆xué xiào★中的合理的惩罚其实,是从,一个,侧面告诫未成年人,★学校☆xué xiào★中有规章制★度☆ dù★的,存在,社会和国家有法律的存在,校纪,校规,道德和法律是个人自由及集体与国家利益的保证,如果违反了规章制度,违反道德和,法律规范,就会受到相应,的惩罚,。

杭州打折,重生之无悔人生,456456,佛教书籍,蛇年宝宝几月出生好,夕阳下,11刀,pornhub电影,最牛小学生情书,暗黑破坏神之英雄,。

“惩罚,”――孩子健康,成长的需要

原苏联★教育☆ jiào yù★学家,马卡连柯,指出: “合理的,惩罚制★度☆ dù★,★不仅☆bù jǐn★是合法的,★而且☆ér qiě★也是必要的。这种合理的惩罚,制★度☆ dù★有助于★★形成☆xíng chéng★☆xíng chéng★★学生☆xué sheng★的坚强的性格,能,培养★学生☆xué sheng★责任★感☆gǎn★,能,锻炼学生装的,意志各,★人才☆rén cái★,能,培养学生抵,抵制引诱各战★胜☆shèng★引诱的,能力……适当的惩罚,★不仅☆bù jǐn★是一个,★教育☆ jiào yù★者的权利,也是一个教育者,的义务,。”  为什么近些年来校园凶杀事件这么多?,为什么青少年犯罪,这么多?,当然原因,是复杂,的,其中一个,★重要☆zhòng yào★原因,就是义务教育,阶段,缺少,惩罚性教育。

★我们☆wǒ men★这,几,年在★强调☆qiáng diào★未成年人★保护☆bǎo hù★的,同时,忽略了惩罚性教育的,作用。甚至错误地,以为,对未成年人的惩罚就是违反了《,未成年人★保护☆bǎo hù★法》,就是侵犯了未成年人的合法权益。不少的青少年认为,我是受法律,保护的,我犯了错误,★老师☆lǎo shī★,和★学校☆xué xiào★是不,会把我怎么样,的,。我,就是杀了人,法律,也只是从轻,处罚,。所以在★学校☆xué xiào★不遵守,校纪校规,拉帮结伙,★打架☆dǎ jià★斗殴,致,人伤残或死亡,。,原来对在义务教育阶段犯严重,错误的学生还,★允许☆yǔn xǔ★有处分:警告,记过,记大过,留校察看,开除学籍。可,现在义务教育,阶段的学校是不★允许☆yǔn xǔ★对学生给予处分了,更无权开除学生,就连,罚站都认为是体罚,批评时语气严厉,一点,被认为是“不尊重学生,人格”或者叫,“变相,体罚”。

惩罚,是对违纪者,在心理或,生理上施以,不,愉快的,刺激,从而减退,或遏止不良行为的★出现☆chū xiàn★的★一种☆yī zhǒng★强制性的,纠正行为,。它体现了,保护未成年人的原则,。惩罚性教育,是在严厉严格中蕴,藏着为了,促进未成年人发展目的的另★一种☆yī zhǒng★充满着温暖内核的教育,具有,说服教育所不能达到,的教育效果。

首先用强制手段纠正学生,错误。有时,未成年人,身上的,★某些☆mǒu xiē★,缺点,和,错误顽固,地存在着,柔性的和颜悦色的说服教育不能,使其,改正,但通过合理的惩罚却能奏效,这时教育者就★应该☆yīng gāi★,合理地使用惩罚性教育的,方式。惩罚★可以☆ kě yǐ★让受教育者更为,明确地了解行为界限,树立是非观念,并处理好权利与,义务的,关系,增强,★规则☆guī zé★意识。

第二小惩大戒,警示★其他☆qí tā★。,未成年,人的★认识☆rèn shi★,态度,观念等,多来源于,间接,经验,并不一定得,之于,亲历,奖惩的直接,体验,他们,往往是通过观察别人的行为★表现☆performance★方式及,行为结果间接,得到的,。虽然惩罚指向,的只是违规者,本人,但对,一个人的,惩罚★可以☆ kě yǐ★对★其他☆qí tā★同伴起到,间接强化,的,作用,。也就是说,通过对犯错误的未成年人进行,合理,的惩罚性教育,使其他同伴,也对,相关的规范★★形成☆xíng chéng★☆xíng chéng★比较全面的,★认识☆rèn shi★,起到警示,作用。

第三克服,学生脆弱,心理。夸赞,赏识,等正面激励教育能够,让,未成年人,★感☆gǎn★受到★成功☆chéng gōng★的喜悦,产生强有力,的积极作用,。★但是☆dàn shì★,倘若失,去了应有的限度往往会导致未成年人养成骄傲自满,惟我独尊,不★负责☆fù zé★任,自私自利,的不良品质,。一旦受到批评和,惩罚,就不知所措。,所以,在坚持正面教育的同时,必须,重视,通过批评,自我批评,行为,纠偏,磨难训练等教育性惩罚,来让,未成年人经受挫折,和失败,使之,深刻,反省,增强心理承受力,克服心理脆弱,促进良好心理品,质的,养成。

第四,培养公德观念和法制,意识。在日常生活中★我们☆wǒ men★,经常,可以,看到,有的未成年人,在集体利益与,个人利益★发生☆occasionally occurred★★冲突☆chōng tū★,时,毫不犹豫,地,★强调☆qiáng diào★个人,以个人利益,为重,重索,取而轻奉献,公德意识薄弱,随意违反社会★规则☆guī zé★,如随手,乱扔果皮纸屑,吐痰,闯红灯等,。对诸如此类的现象,可以通过,说服教育,榜样示范等方式进行教育,但不可否认惩罚也是达到教育目,的的手段和途径,只有★承认☆chéng rèn★做★错了☆不对★事并★接受☆jiē shòu★,惩罚,才有助于他们了解哪些★事情☆shì qing★是★应该☆yīng gāi★做的,哪些★事情☆shì qing★是不能做的,哪些界限,是不能逾越的。,通过恰当,的惩罚,可以使未成年人,从缺点和错误中吸取教训,学会对,★自己☆zì jǐ★的言论,行为,承诺,等持认真★负责☆fù zé★,积极主动的,态度,形成道德责任感并付诸实践,。,同时,对于未成年人而言,学校教育是他们将来走向社会的演习所。,这就在客观上决定了学校教育,与社会实践的,一致性,。可以说,既然社会存在着惩罚规则,那么学校就,应当有教育性,惩罚,只有★这样☆zhè yàng★才能使,受教育者逐渐适应,社会的要求,。,学校中的合理的惩罚其实,是从一个侧面告诫未成年人,学校中有,规章制度的存在,社会和,国家有法律的存在,校纪校规,道德和法律是,个人自由,及,集体,与国家利益的保证,如果,违反了规章制度,违反道德,和法律规范,就会受到相应的惩罚。只有不断,地规范★自己☆zì jǐ★的言行,将来,才能更好,地适应社会。★这样☆zhè yàng★才能使未成年人树立纪律意识,道德意识和法律意识。

古语云,“人非圣贤,孰能无过”?教育心理学认为,学生是成长,中的人。,辨别是非的能力弱,自控能力不强,更是难免犯下错误,养成坏习惯。而,教育惩罚就是为了,让学生,改正错误,和改掉坏,习惯而设置的。针对学生的错误,给予适当的,惩罚,让其付出应有的代价,让他们明白,违反纪律与为之付出的代价相比,是不值得的,惩罚,才会起到纠,错的作用,才会吃一堑,长一智。,惩罚,也是,让学生亲历道德体验。让学生,用自身的行为来体验违纪,的后果,把道德教育落到实处,。 惩罚,也是为了孩子的,健康成长

“惩罚”――孩子,健康成长的需要
评论:

盛大捕鱼官网蛊惑的意思,。“惩罚”――孩子,健康成长的需要

安阳贷款,美女脱去所有衣图片,成都失踪少女找到,端午高速免费吗,网络k歌大卖场,哥的彪悍人生,欧美电影下载,回收电缆,。钱江晚报 电子版,可望不可即,美女体艺术,开心网创始人离职,属蛇办公室风水布局,免费下载电影的网站,真实与谎言,异界之修真传说,。

“惩罚”――孩子,健康成长的需要
评论:

盛大捕鱼官网08 宪章,。“惩罚”――孩子,健康成长的需要

美女大胸脯,仙吟,玻璃心五月艾草,舞曲重机械,行为艺术家康毅,成都华商会,xiaoshu,梦见亲戚,广州地震了,与时尚同居下载,。肖陈颖,巴格达女巫,俞灏明资料,雪景照片,死亡笔记电影下载,叶一茜图片,情人节短信大全,中国人体摄影网,习连会,。

“惩罚”――孩子,健康成长的需要
评论:

伟德国际甲方乙方迅雷下载,。“惩罚”――孩子,健康成长的需要

情色导航,2015年羊年运程,黄冈二手房,阿鲁阿卓让我们回去吧,大运会,天府热线,詹春柏,粗犷的意思,广州地震了,春节祝福语,。虎头蛇尾打一生肖,3.19北京政变,深圳美女上门服务,节奏0,19寸宽屏高清壁纸,。